کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


آخرین مطالب


 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


 



1-6 اصطلاحات کلیدی……………………………………………………………………………………………. 7

1-6-1 ساختارگرا………………………………………………………………………………………. 7

1-6-2 برنامه درسی ساختاری………………………………………………………………………. 7

1-6-3 نمونه دادن / سرمشق دادن………………………………………………………………….. 7

1-6-4 مصاحبه مهارت گفتاری……………………………………………………………………… 8

1-6-5 رویکرد انسان گرایانه………………………………………………………………………… 8

1-6-6 رویکرد ترکیبی………………………………………………………………………………… 8

1-6-7- رویکرد تجزیه ای…………………………………………………………………………… 9

1-6-8 رویکرد ارتباطی………………………………………………………………………………. 9

1-6-9 مهارت صحبت کردن………………………………………………………………………… 9

1-6-10 رویکرد سنتی………………………………………………………………………………… 9

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تاریخی تحقیق

2-1 مقدمه…………………………………………………………………………………………………………… 12

2-2 نگاه به زبان قبل از ساختارگرایان (نگرش سنتی به زبان)……………………………………………. 13

2-2-1 صورت و معنی قبل از ساختارگرایان……………………………………………………. 14

2-2-2 عدد دستور ی………………………………………………………………………………… 15

2-2-3 جنسیت دستور ی……………………………………………………………………………. 15

2-2-4 زمان دستور ی و غیردستور ی……………………………………………………………. 15

2-2-5 ابدیت دستور ی و اهمیت زبان نوشتاری……………………………………………….. 15

2-2-6 الگوگیری از مقولات زبان خارجی برای تدوین زبان مقصد……………………….. 16

2-2-7 آمیزش دستور در زمانی و هم زمانی…………………………………………………….. 16

2-2-8 اجزاء کلام قبل از ساختارگرایان………………………………………………………….. 17

2-3 ساختارگرایان به زبان چگونه نگاه می کردند؟…………………………………………………………. 17

2-3-1 ساختارگرایان و مهارت صحبت کردن………………………………………………….. 18

2-3-2 ساختارگرایان و هم زمانی و در زمانی………………………………………………….. 18

2-3-3 ساختارگرایان و شبکیه زبان……………………………………………………………….. 19

2-3-4 ساختارگرایان هم نشینی و جانشینی…………………………………………………….. 19

2-3-5 ساختارگرایان و جنبه فیزیک زبان……………………………………………………….. 20

 

2-3-6 ساختارگرایان و معنی……………………………………………………………………….. 20

2-4 روش بررسی و یا تحلیل دوگانه از دیدگاه ساختارگرایان…………………………………………… 21

2-5 سازهای پیاپی در ساختارگرایان…………………………………………………………………………… 24

2-6 نارسائی تجربه سازه در ساختارگرایان…………………………………………………………………… 25

2-7 نگاه به زبان قبل از سوسور………………………………………………………………………………… 27

2-8 تحولات ساختارگرایی بعد از سوسور……………………………………………………………………. 28

2-9 ساختارگرایان (توصیف گرایان)…………………………………………………………………………… 33

2-10 انقلاب جدید نگاه به زبان بعد از ساختارگرایان (رویکرد زایشی و چامسکی)……………….. 37

2-11 نگاه نقش گرایان به زبان………………………………………………………………………………….. 45

2-12 نقش گرایان و گونه های کاربردی یا سیاق سخن…………………………………………………… 48

2-12-1 رسمی………………………………………………………………………………………… 48

2-12-2 مشروتی، صحبت یا گفتگو کردن با گروه کوچک ناشناس و غریبه…………….. 49

2-12-3 سبک تصادفی………………………………………………………………………………. 49

2-12-4 سبک صمیمانه………………………………………………………………………………. 49

2-12-5 سبک بسیار خشک………………………………………………………………………… 50

2-12-6 سبک دست پا شکسته…………………………………………………………………….. 50

2-13 نقش گرایان و توانش ارتباطی…………………………………………………………………………… 50

2-13-1 توانش کلامی که گاه جزئی از توانش اجتماعی- زبانی به حساب می آید یعنی

دانش چگونگی آغاز کردن و تمام کردن به مکالمه…………………………………………….. 51

2-13-2 توانش اجتماعی زبان……………………………………………………………………… 51

2-13-3 توانش دستور ی……………………………………………………………………………. 51

2-13-4 توانش جبرانی یا راهبردی……………………………………………………………….. 51

2-14 نگاه به زبان در ایران………………………………………………………………………………………. 52

2-15 نگاه به یادگیری وا نسان………………………………………………………………………………….. 54

2-15-1 نگاه به یادگیری و انسان قبل از ساختارگرایان………………………………………. 54

2-15-2 یادگیری از دیدگاه ساختارگرایان……………………………………………………….. 55

2-15-3 یادگیری و روان شناسی شناختی……………………………………………………….. 57

2-15-3-1 حافظه حسی………………………………………………………………………. 57

این مطلب را هم بخوانید :

 

2-15-3-2 حافظه کوتاه مدت……………………………………………………………….. 58

2-15-3-3 حافظه بلند مدت…………………………………………………………………. 58

2-15-3-4 راهبردهای شناختی………………………………………………………………. 61

2-15-3-5 راهبردهای فراشناختی…………………………………………………………… 62

2-15-3-6 رده بندی کردن…………………………………………………………………… 62

2-15-3-7 یادگیری معنادار و طوطی وار…………………………………………………. 63

2-15-3-8 دانش عملی یا عملیاتی و دانش خبری……………………………………… 63

2-15-3-9 پردازش نزولی……………………………………………………………………. 64

2-15-3-10 پردازش صعودی……………………………………………………………….. 64

2-15-3-11 یادگیری پیاپی و پردازش موازی……………………………………………. 65

2-15-3-12 یادگیری استنتاجی و یادگیری استقرایی……………………………………. 65

2-15-4 نگاه به یادگیری – رویکرد انسان گرایانه……………………………………………… 66

2-16 متغیرهای مربوط به یادگیرنده……………………………………………………………………………. 69

2-16-1 سن……………………………………………………………………………………………. 69

2-16-2 جنس…………………………………………………………………………………………. 69

2-16-3 متغیر شناختی……………………………………………………………………………….. 70

2-16-4 روش شناختی………………………………………………………………………………. 70

2-16-4-1 وابسته به میدان و ناوابسته به میدان…………………………………………………. 71

2-16-4-2 سازش کننده و غیرسازش…………………………………………………………….. 71

2-16-4-3 جزئی نگر و کلی نگر…………………………………………………………………. 71

2-16-4-4 توانایی ذاتی و استعداد………………………………………………………………… 72

2-16-5 راهبردهای یادگیری……………………………………………………………………….. 72

2-16-6 متغیر عاطفی ……………………………………………………………………………….. 73

2-16-7 متغیر اجتماعی و فرهنگی………………………………………………………………… 75

2-17 روش آموزشی با دیدگاه زبان شناسی ساختارگرایان……………………………………………….. 76

2-17-1 رویکرد ……………………………………………………………………………………… 78

2-17-2 نظریه یادگیری …………………………………………………………………………….. 81

2-17-3 طرح درسی…………………………………………………………………………………. 84

2-17-4 اهداف ……………………………………………………………………………………….. 84

2-17-5 برنامه درسی………………………………………………………………………………… 85

2-17-6 انواع فعالیت های یادگیری و تدریسی………………………………………………… 87

2-17-7 نقش زبان آموز……………………………………………………………………………… 91

2-17-8 نقش معلم……………………………………………………………………………………. 92

2-17-9 نقش مطالب آموزشی……………………………………………………………………… 93

2-17-10 رویه…………………………………………………………………………………………. 94

2-18 روش آموزشی پیش نقش گرایان……………………………………………………………………….. 97

2-19 رویکرد ارتباطی……………………………………………………………………………………………. 101

2-19-1 کلاس های ارتباطی………………………………………………………………………. 103

2-19-2 مواد درسی ………………………………………………………………………………… 103

2-19-3دانش آموز…………………………………………………………………………………… 104

2-19-4 معلم………………………………………………………………………………………….. 105

2-19-5 مهارت شنیدن……………………………………………………………………………… 106

2-19-6 مهارت سخن گفتن و آموزش زبان به صورت کاربردی………………………….. 109

2-19-7 مهارت خواندن و آموزش زبان بصورت کاربردی…………………………………. 112

2-19-8 مهارت نوشتن و آموزش زبان بصورت کابردی…………………………………….. 113

2-20 پیشینه تحقیق در مورد رویکرد نقش گرایان و ساختار گرایان…………………………………… 115

فصل سوم: روش

3-1 مقدمه………………………………………………………………………………………………………….. 120

3-2 نوع تحقیق……………………………………………………………………………………………………. 120

3-3 روش تحقیق…………………………………………………………………………………………………. 121

3-4 واحد تحلیل………………………………………………………………………………………………….. 123

3-5 جامع آماری………………………………………………………………………………………………….. 124

3-6 تعیین حجم نمونه…………………………………………………………………………………………… 124

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها در جدول

4-1 مقدمه………………………………………………………………………………………………………….. 126

4-2 تجزیه و تحلیل داده ها در جدول……………………………………………………………………….. 126

4-3 طرح مسأله و طرح فرضیه های پژوهش و جمع بندی……………………………………………… 126

فصل پنجم: نتیجه گیری

5-1 مقدمه………………………………………………………………………………………………………….. 137

5-2 نتیجه…………………………………………………………………………………………………………… 137

5-3 پیشنهادات عملی……………………………………………………………………………………………. 138

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[سه شنبه 1399-07-01] [ 03:21:00 ق.ظ ]




تعریف کشاورزی ارگانیک.. 16

پیشینه کشاورزی ارگانیک.. 18

کشاورزی ارگانیک در ایران. 20

مشکلات کشت ارگانیک در ایران. 22

مضرات کشاورزی صنعتی یا تجاری. 24

فواید کشاورزی ارگانیک: 25

بازار جهانی تولیدات ارگانیک.. 27

انگیزه خرید محصولات ارگانیک.. 29

جایگاه آیفوام(IFOAM ) 30

کشاورزی ارگانیک و توسعه پایدار 33

تصورات اشتباه در کشاورزی ارگانیک.. 33

دلیل تقاضا برای محصولات ارگانیک.. 36

استاندارد هاومقررات درکشاورزی ارگانیک: 37

استانداردهای بین المللی. 37

استانداردهای منطقه ای/فرامنطقه ای. 37

استانداردهای ملی. 38

استانداردهای گواهی/استانداردهای خصوصی. 38

اصول کلی مدیریت ارگانیک درمحصولات زراعی وباغی. 39

اقتصاد روستایی. 40

طراحی بازار ارگانیک.. 41

بازار محلی. 42

بازار منطقه ای. 42

شبکه بازار ملی وصنایع تبدیلی. 43

صادرات.. 43

فصل سوم: موقعیت جغرافیایی منطقه مورد مطالعه…………………………………………48

موقعیت جغرافیایی روستا 49

اقلیم. 49

دما 50

 

ساعات آفتابی. 51

بارندگی. 52

منابع آب.. 54

پوشش گیاهی. 55

ویژگی های جمعیتی روستا 55

بررسی های اقتصادی. 56

بخش کشاورزی. 57

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل.. 58

آمار توصیفی. 60

آمار استنباطی. 85

فصل پنجم: نتیجه و پیشنهادات.. 87

نتیجه گیری از بحث.. 89

پیشنهادات.. 91

این مطلب را هم بخوانید :

 

منابع وماخذ. 93

 

چکیده

افزایش سطح آگاهی مصرف کنندگان محصولات کشاورزی در خصوص تاثیرات سوء مواد شیمیایی موجود بر سلامتی مصرف کنندگان وایجاد بیماری های حاد ومزمن،اشتیاق مصرف کنندگان را به کشاورزی ارگانیک افزایش داده است.با افزایش سطح آگاهی ها،بازارهای ارگانیک محصولات کشاورزی رشد قابل توجهی را شاهد بوده اند.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 03:20:00 ق.ظ ]




 
 
این مطلب را هم بخوانید :
 
 
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 03:20:00 ق.ظ ]




در انحصار خودروهای با موتور احتراقی در آورد . بروز جنگهای جهانی ، جنگها و کشمکش هایی که نفت موضوع اصلی یا مورد استفاده آنها بود باعث شد که به ارزش واقعی این ماده پی برده شود و قیمت

این مطلب را هم بخوانید :

 

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 03:19:00 ق.ظ ]




١-٢ بررسی عملکرد نا متقارن ماشین القایی دوبل استاتور………………………………………………………………………………………………….٢١
١-٢-١ عملکرد نا متقارن ماشین …………………………………………………………………………………………………………………………………..٢١
١-٢-١-١ نا متقارنی ماشین …………………………………………………………………………………………………………………………………………..٢٣
١-٢-١-٢ نا متقارنی تغذیه ……………………………………………………………………………………………………………………………………………٢٤
١-٣ کنترل در جهت میدان یا کنترل برداری …………………………………………………………………………………………………………………..٢٧
١-٣-١ اساس کار روش کنترل در جهت میدان ………………………………………………………………………………………………………………٢٧
١-٣-٢ طبقه بندی روش کنترل در جهت میدان …………………………………………………………………………………………………………….٢٨
١-٣-٢-١ کنترل در جهت شار روتور به روش مستقیم ……………………………………………………………………………………………………٣٠
١-٣-٢-٢ محاسبه شار روتور در روش مستقیم ……………………………………………………………………………………………………………….٣١
١-٣-٢-٣ کنترل در جهت شار روتور به روش غیر مستقیم ……………………………………………………………………………………………..٣٢
١-٣-٣ روش های کنترل جریان در کنترل برداری موتور القایی دوبل استاتور……………………………………………………………………٣٢

١-٣-٣-١ کنترل جریان در مرجع سنکرون برای محرکه موتور القایی دوبل استاتور…………………………………………………………….٣٣
١-٣-٣-٢ روش کنترل جریان بدول در مرجع سنکرون …………………………………………………………………………………………………….٣٦
١-٣-٣-٣ روش کنترل جریان منفرد در مرجع سنکرون یا جبران سازی نا متعادلی ……………………………………………………………..٣٨
١-٤-٣-٤ کنترل جریان در دستگاه مرجع ساکن برای محرکه ماشین القایی دوبل استاتور……………………………………………………٤١ فصل دوم : پیاده سازی کنترل برداری بر روی ماشین القایی دوبل استاتور
٢-١ کنترل برداری ماشین القایی دوبل استاتور…………………………………………………………………………………………………………………٤٦
٢-١-١ بررسی معادلات موتور القایی دوبل استاتور در حالت کنترل برداری …………………………………………………………………………٤٦
٢-١-١-١ کنترل جریان ماشین با استفاده از دو سنسور جریان …………………………………………………………………………………………..٤٨
٢-١-٢ روش مدولاسیون پهنای پالس …………………………………………………………………………………………………………………………….٥٥ فصل سوم : مدل سازی و شبیه سازی
٣-١ نتایج شبیه سازی ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………٥٨
٣-١-١ بررسی نتایج در حالت تغییر در سرعت مرجع ………………………………………………………………………………………………………..٥٨
٣-١-١-١ روش کنترل برداری متداول ……………………………………………………………………………………………………………………………٥٩
٣-١-١-٢ روش کنترل برداری با استفاده از دو سنسور جریان بدون جبران ساز نا متعادلی …………………………………………………..٦١
٣-١-١-٣ روش کنترل برداری با استفاده از دو سنسور جریان و جبران ساز نا متعادلی …………………………………………………………٦٣
٣-١-٢ بررسی نتایج در حالت تغییر ناگهانی بار………………………………………………………………………………………………………………..٦٥
٣-١-٢-١ روش کنترل برداری متداول ……………………………………………………………………………………………………………………………٦٦
٣-١-٢-٢ روش کنترل برداری با استفاده از دو سنسور جریان بدون جبران ساز نا متعادلی ……………………………………………………٦٧
٣-١-٢-٣ روش کنترل برداری با استفاده از دو سنسور جریان و جبران ساز نا متعادلی ………………………………………………………….٦٩
٣-١-٣ بررسی نتایج در حالت تضعیف شار……………………………………………………………………………………………………………………….٧١ فصل چهارم : نتیجه گیری و پیشنهادات
نتیجه گیری ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………٧٤
پیشنهادات ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..٧٦
 
منابع و مأخذ
منابع لاتین ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..٧٧
چکیده لایتن …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..٨٢

شکل ١-١: موتور القایی دوبل استاتور با دو سیم پیچی در استاتور و روتور قفسه ای …………………………………………………………………١٠
شکل ١-٢: مدار معادل تک فاز ماشین در مرجع اختیاری …………………………………………………………………………………………………………١٢
شکل ١-٣: مدار معادل تک فاز ماشین در روش مدل سازی کلاسیک ……………………………………………………………………………………..٢٣
شکل ١-٤: مدار معادل حالت دائمی ماشین ……………………………………………………………………………………………………………………………٢٤
شکل ١-٥: نمودار فازوری حالت دائمی موتور القایی دوبل استاتور……………………………………………………………………………………………٢٥
شکل ١-٦: مولفه های بردار جریان استاتور و شار روتور در دستگاه مرجع سنکرون ……………………………………………………………………٢٩
شکل ١-٧: نمودار بلوکی کلی کنترل در جهت شار روتور برای ماشین القایی سه فاز…………………………………………………………………٣٠
شکل ١-٨: نمودار بلوکی کنترل درجهت میدان به روش مستقیم در ماشین القایی سه فاز…………………………………………………………٣٠
شکل ١-٩: نمودار بلوکی محاسبه ی شار روتور…………………………………………………………………………………………………………………….٣١
شکل ١-١٠: کنترل در جهت میدان به روش مستقیم با استفاده از اینورتر منبع ولتاژ کنترل شده با جریان ………………………………….٣٢
شکل ١-١١: نمودار بلوکی کنترل در جهت میدان به روش غیر مستقیم در ماشین القایی ………………………………………………………….٣٣
شکل ١-١٢: نمودار معادل تک فاز ماشین در روش محل سازی کلاسیک …………………………………………………………………………….٣٥
شکل ١-١٣: نمودار معادل تک فاز ماشین در روش مدل سازی  تجزیه به فضای برداری ………………………………………………………..٣٦
شکل ١-١٤: بلوک دیاگرام مرجع سنکرون ماشین در روش مدل سازی کلاسیک …………………………………………………………………..٣٧
شکل ١-١٥: روش کنترل جریان دوبل در مرجع سنکرون ……………………………………………………………………………………………………٣٨
شکل ١-١٦: نمودار بلوکی مرجع سنکرون ماشین در روش مدل سازی تجزیه به فضا برداری …………………………………………………٣٩
شکل ١-١٧: روش کنترل جریان منفرد در مرجع سنکرون به همراه جبران ساز نا متعادل ……………………………………………………….٤٠

 

شکل ١-١٨: نمودار بلوکی روشی سنکرون جریان در مرجع ساکن ………………………………………………………………………………………..٤٣
شکل ١-٢: نمودار بلوکی روش متداول کنترل برداری برای موتور القایی دوبل استاتور…………………………………………………………….٤٨
شکل ٢-٢: جریان های فاز ماشین و فضای ( α,β) …………………………………………………………………………………………………………….٤٩
شکل ٢-٣: کنترل جریان در دستگاه مرجع ساکن فاقد جبران ساز نا متعادل …………………………………………………………………………..٥١
شکل ٢-٤: نمودار بلوکی کنترل برداری موتور القایی دوبل استاتور با استفاده از ٢ سنسور جریان ………………………………………………٥١
شکل ٢-٥: گشتاور ماشین القایی دوبل استاتور در حالت ٢ سنسور…………………………………………………………………………………………۵٢

شکل ٢-٦: جریان های فضای z ………………………………………………………………………………………………………………………………………٥٢

شکل ٢-٧: نمودار بلوکی کنترل برداری به همراه کنترلر گشتاور………………………………………………………………………………………….٥٣
شکل ٢-٨: مشخصه گشتاور موتور دوبل استاتور با وجود کنترل کننده گشتاور……………………………………………………………………….٥٣
شکل ٢-٩: جریانهای فضای z با وجود کنترلر گشتاور…………………………………………………………………………………………………………٥٣
شکل ٢-١٠: نمودار بلوکی کنترل برداری با استفاده از ٢ سنسور جریان به همراه جبران ساز نا متعادلی …………………………………….٥٤
شکل ٢-١١: روش مدولاسیون پهنای پالس تزریق کننده توالی صفر دوبل ……………………………………………………………………………٥٦
شکل ٢-١٢: موتور القایی دوبل استاتور و اینورتر آن ……………………………………………………………………………………………………………٥٧
شکل ٣-١: گشتارو ماشین در روش متداول در تغییر سرعت مرجع از Rpm ٢٠٠٠ به صفر…………………………………………………..٦٠
شکل ٣-٢: سرعت ماشین در روش متداول در تغییر سرعت مرجع از Rpm ٢٠٠٠ به صفر…………………………………………………..٦٠
شکل ٣-٣: جریانهای ماشین در روش متداول در فضای z در تغییر سرعت مرجع از Rpm ٢٠٠٠ به صفر …………………………….٦٠
شکل ٣-٤: جریان محور q ی ماشین در روش متداول در تغییر سرعت مرجع از Rpm ٢٠٠٠ به صفر…………………………………..٦١
شکل ٣-٥: مولفه های q1 و q2 جریان سیم پیچی های سه فاز ماشین در روش متداول ……………………………………………………….٦١
شکل ٣-٦: جریانهای سیم پیچی as و xs ماشین در روش متداول در تغییر سرعت مرجع از Rpm ٢٠٠٠ به صفر………………………………….٦١
شکل ٣-٧: گشتاور ماشین درحالت دو سنسور جریان بدون جبران ساز نا متعادلی ……………………………………………………………………٦٢
شکل ٣-٨: سرعت ماشین در حالت دو سنسور بدون جبران ساز نا متعادلی …………………………………………………………………………….٦٢
شکل ٣-٩: جریانهای فضای z ماشین درحالت دوسنسور جریان بدون جبران ساز نا متعادلی ……………………………………………………٦٣
شکل ٣-١٠: جریان محور β ی ماشین در حالت دو سنسور جریان بدون جبران ساز نا متعادلی …………………………………………………٦٣
شکل ٣-١١: جریانهای سیم پیچی as و xs ماشین در حالت دو سنسور جریان بدون جبران ساز نا متعادلی ……………………………….٦٣
شکل ٣-١٢: گشتارو ماشین در حالت دوسنسور جریان به همراه جبران ساز نا متعادلی ……………………………………………………………..٦٤
شکل ٣-١٣: سرعت ماشین در حالت دو سنسور جریان به همراه جبران ساز نا متعادلی ……………………………………………………………..٦٤

این مطلب را هم بخوانید :

 

شکل ٣-١٤: جریانهای ماشین در فضای z در حالت دوسنسور جریان به همراه جبران ساز نا متعادلی …………………………………………٦٥
شکل ٣-١٥: جریان محوری β ی  ماشین در حالت دو سنسور جریان به همراه جبران ساز نا متعادلی …………………………………………٦٥
شکل ٣-١٦: جریانهای سیم پیچی as و xs ماشین درحالت دو سنسور جریان به همراه جبران ساز نا متعادلی ……………………………..٦٥
شکل ٣-١٧: گشتاور ماشین در روش متداول در تغییر ناگهانی بار از صفر به بار نامی …………………………………………………………………٦٦
شکل ٣-١٨: سرعت ماشین در روش متداول در تغییر ناگهانی بار از صفر به بار نامی …………………………………………………………………٦٦
ی
شکل ٣-١٩: جریانهای ماشین در روش متداول در فضای z در تغییر ناگهانی بار از صفر به بار نامی ……………………………………………٦٧
شکل ٣-٢٠: جریان محور q ی ماشین در روش متداول در تغییر ناگهانی بار از صفر به بار نامی …………………………………………………٦٧

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 03:19:00 ق.ظ ]
 
مداحی های محرم