مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………15

پیشینه نظری ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….15

الگوی ارتباط زناشویی……………………………………………………………………………………………………………………………………………..15

سبک های ارتباط یین شخصی……………………………………………………………………………………………………………………………….17

عوامل تاثیر گذار در ارتباط……………………………………………………………………………………………………………………………………..20

الگوهای ارتباط…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………21

الگوهای ارتباط منفی در بین زوجین………………………………………………………………………………………………………………………21

انواع الگوهای ارتباطی  در همسران ………………………………………………………………………………………………………………………..23

ارتباط و رضایت زناشویی………………………………………………………………………………………………………………………………………….23

رضایت مندی زناشویی………………………………………………………………………………………………………………………………………………28

ساختار خانواده و رضایت زناشویی…………………………………………………………………………………………………………………………28

الگوی مینوچین………………………………………………………………………………………………………………………………………………………28

الگوی مک مستر از خانواده …………………………………………………………………………………………………………………………………..29

الگوی حلقوی پیچیده……………………………………………………………………………………………………………………………………………30

خانواده های سازگار و خانواده های ناسازگار…………………………………………………………………………………………………………33

الگوهای  ارتباط موثر……………………………………………………………………………………………………………………………………………..34

توانایی مقابله مثبت با بحران ها……………………………………………………………………………………………………………………………34

نقش ها و وظایف روشن و تعریف شده………………………………………………………………………………………………………………….35

عوامل موثر بر رضایت زناشویی………………………………………………………………………………………………………………………………35

غنی سازی زندگی زناشویی……………………………………………………………………………………………………………………………………37

انواع برنامه های غنی سازی ازدواج……………………………………………………………………………………………………………………….37

برنامه ارتباط بین زوجین………………………………………………………………………………………………………………………………………37

تاریخچه برنامه ارتباط بین زوجین……………………………………………………………………………………………………………………….37

زیر بنای نظری برنامه ارتباط بین زوجین…………………………………………………………………………………………………………….38

معرفی برنامه ارتباط بین زوجین…………………………………………………………………………………………………………………………..39

اهداف برنامه ارتباط ین زوجین…………………………………………………………………………………………………………………………….41

پیشینه پژوهشی برنامه ارتباط بین زوجین…………………………………………………………………………………………………………..41

مواجهه ازدواج………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..41

تاریخچه برنامه مواجهه ازدواج……………………………………………………………………………………………………………………………….41

زیر بنای نظری برنامه مواجهه ازدواج……………………………………………………………………………………………………………………..42

زیر بنای نظری برنامه مواجهه ازدواج……………………………………………………………………………………………………………………..42

معرفی برنامه مواجهه ازدواج……………………………………………………………………………………………………………………………………42

پژوهش برنامه مواجهه ازدواج………………………………………………………………………………………………………………………………….43

پژوهش های تجربی برنامه مواجهه ازدواج…………………………………………………………………………………………………………….43

برنامه آموزش صمیمیت زوجین ( paris) …………………………………………………………………………………………………………….44

پیشینه  نظری برنامه آموزشی صمیمت زوجین …………………………………………………………………………………………………44

تعریف و معرفی برنامه آموزش صمیمیت زوجین ……………………………………………………………………………………………….45

برنامه آموزش صمییمت زوجین چیست ………………………………………………………………………………………………………………46

هدف  برنامه آموزش  صمیمیت  زوجین………………………………………………………………………………………………………………47

پژوهش های انجام  شده در مود برنامه اموزش  صمیمیت زوجین………………………………………………………………………47

برنامه  TIME برای ازدواج  بهتر…………………………………………………………………………………………………………………………50

تاریخچه  TIME برای ازدواج بهتر……………………………………………………………………………………………………………………..50

ریشه های نظری برنامه TIME برای ازدواج بهتر ………………………………………………………………………………………………51

معرفی برنامه  TIME  برای ازدواج بهتر………………………………………………………………………………………………………………51

اهداف برنامه  TIME  برای ازدواج بهتر………………………………………………………………………………………………………………51

برنامه ارتقای ارتباط RE……………………………………………………………………………………………………………………………………..52

تاریخچه و مبناهای نظری برنامه ارتقایی ارتباط…………………………………………………………………………………………………….53

تعریف و معرفی برنامه ارتقای ارتباط……………………………………………………………………………………………………………………….53

اهداف درمانی برنامه ارتقای ارتباط…………………………………………………………………………………………………………………………..55

پیشینه تحقیقاتی برنامه ارتقای  ارتباط……………………………………………………………………………………………………………………56

برنامه  A.C.M.E در برنامه انجمن غنی سازی زوجین  در ازدواج………………………………………………………………………59

تاریخچه  برنامه انجمن غنی سازی  زوجین در ازدواج…………………………………………………………………………………………….63

زیر بنای نظری غنی سازی ازدواج به سبک A.C.M.E………………………………………………………………………………………..63

معرفی برنامه 

 A.C.M.E……………………………………………………………………………………………………………………………………….63

اهداف برنامه  A.C.M.E……………………………………………………………………………………………………………………………………….65

پژوهش های برنامه  A.C.M.E…………………………………………………………………………………………………………………………….65

برنامه آماده سازی – غنی سازی اولسون………………………………………………………………………………………………………………….66

تاریخچه برنامه آماده سازی – غنی سازی اولسون…………………………………………………………………………………………………..66

زیر بنای نظری  ریشه های نظری برنامه آماده سازی- غنی سازی……………………………………………………………………….68

معرفی برنامه آماده سازی – غنی سازی…………………………………………………………………………………………………………………..68

اهداف برنامه  سازی-غنی سازی اولسون…………………………………………………………………………………………………………..69

پیشینه پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………………………72

تحقیقات انجام شده…………………………………………………………………………………………………………………………………………….73

تحقیقات خارجی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………73

تحقیقات داخلی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..79

نتیجه

این مطلب را هم بخوانید :

 

مجله علمی - گیری………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..82

فصل سوم : روش اجرای تحقیق

روش تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..85

جامعه . نمونه . روش نمونه گیری……………………………………………………………………………………………………………………….85

روش نمونه گیری و بر آورد حجم نمونه……………………………………………………………………………………………………………..85

ابزار پژوهش………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….86

روایی واعتبار پرسشنامه Enrich……………………………………………………………………………………………………………………….88

پرسشنامه الگوهای ارتباطی( CPQ) ………………………………………………………………………………………………………………….88

روش اجرای پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………………..89

محتوای جلسات ا»وزش غنی سازی زندگی زنا شویی………………………………………………………………………………………….91

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات ……………………………………………………………………………………………………………………………..94

ملاحظات اخلاقی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..94

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته ها

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………96

آمار توصیفی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….96

آمار استنباطی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….98

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

خلاصه پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..101

فرضیات پژوهش …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..101

تعاریف صمیمیت… 19

پیدایش و تحول صمیمیت… 20

صمیمیت زوجین.. 20

ابعاد صمیمیت… 22

ابعاد صمیمیت از دیدگاه اولسون.. 22

مؤلفه های صمیمیت از نظر باگاروزی.. 23

ابعاد صمیمیت از نظر اودن.. 26

فرآیند صمیمیت… 27

مراحل صمیمیت… 28

عوامل مؤثر بر افزایش صمیمیت زوج ها 29

عوامل اجتماعی.. 29

عوامل بین فردی.. 30

عوامل روانشناختی.. 30

نظریه های مربوط به صمیمیت… 32

نیاز داشتن به صمیمت… 35

دیدگاه ترکیبی جسلسن.. 36

مبانی تعارضات زناشویی.. 37

ماهیت تعارض زناشویی.. 37

کارکرد مثبت تعارض از نظر تدنر. 38

تعاریف تعارض…. 41

موضوع تعارض زناشویی.. 41

1- زمینه های مالی یا پولی.. 42

فرزندان و تربیت فرزندان.. 42

صرف اوقات فراغت… 44

دوستان، زندگی اجتماعی و خویشاوندان.. 45

توجه و عشق.. 46

رابطه جنسی و تعارض زناشویی.. 47

مسائل مذهبی.. 49

اهمیت تعارض زناشویی.. 50

منابع تعارض…. 50

منابع تعارض به صورت طبقه بندی دیگر. 54

عوامل مؤثر در بروز تعارض زناشویی.. 55

اشکال تعارض زناشویی.. 57

مراحل رشد تعارض زناشویی.. 58

الگوهای تعامل زوجین متعارض…. 60

تعارض در روابط زناشویی.. 61

تفاوت های زن و شوهری در مواجهه با تعارضات.. 62

تعارضات زناشویی از دیدگاه های نظری مختلف… 63

نظریه سیستم ها 63

نظریه های رفتاری.. 63

 

نظریه های شناختی.. 63

نظریه یادگیری اجتماعی.. 64

رویکرد شناختی- رفتاری.. 65

غنی سازی زندگی زناشویی.. 65

تاریخچه برنامه مواجهه ازدواج. 66

زیربناهای نظری برنامه مواجهه ازدواج. 66

معرفی برنامه مواجهه ازدواج. 67

پژوهش های تجربی برنامه مواجهه ازدواج. 68

تاریخچه برنامه ارتباط بین زوجین.. 69

زیربنای نظری برنامه ارتباط بین زوجین.. 70

معرفی برنامه ارتباط بین زوجین.. 71

اهداف برنامه ارتباط بین زوجین.. 73

تاریخچه برنامه TIME. 74

ریشه های نظری برنامه TIME. 75

معرفی برنامه TIME برای ازدواج بهتر. 75

اهداف برنامه TIME. 76

پیشینه پژوهشی برنامه TIME. 77

پیشینه نظری برنامه آموزشی صمیمیت زوجین.. 77

تعریف و معرفی برنامه آموزش صمیمیت زوجین.. 78

این مطلب را هم بخوانید :

برنامه آموزش صمیمیت زوجین چیست؟. 79

هدف برنامه آموزش صمیمیت زوجین.. 80

پژوهش های انجام شده در مورد برنامه آموزش صمیمیت زوجین.. 81

تاریخچه و مبناهای نظری برنامه ارتقای ارتباط.. 84

تعریف و معرفی برنامه ارتقای ارتباط.. 87

اهداف درمانی برنامه ارتقای ارتباط.. 88

پیشینه تحقیقاتی برنامه ارتقای ارتباط.. 91

زیربناهای نظری (ریشه های نظری برنامه آماده سازی/ غنی سازی) 97

معرفی برنامه اماده سازی/ غنی سازی اولسون.. 100

اهداف برنامه سازی / غنی سازی اولسون.. 101

تاریخچه برنامه انجمن غنی سازی زوجین در ازدواج. 105

زیربنای نظری غنی سازی ازدواج به سبک A.C.M.E. 106

معرفی برنامه A.C.M.E. 106

اهداف برنامه A.C.M.E. 107

پژوهش های برنامه A.C.M.E. 108

تحقیقات خارجی.. 108

تحقیقات داخلی.. 119

نتیجه گیری.. 127

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

روش تحقیق.. 129

جامعه، نمونه، روش نمونه گیری.. 129

روش نمونه گیری و برآورد حجم نمونه. 129

ابزار پژوهش…. 129

روایی و اعتبار پرسشنامه صمیمیت… 130

روش نمره گذاری پرسشنامه. 131

استفاده­کنندگان از نتایج تحقیق…………………………………………………………………………………….. 10

تعریف واژه­ها و­­ اصطلاحات………………………………………………………………………………………. 11

تعاریف نظری………………………………………………………………………………………………… 11

تعاریف عملیاتی……………………………………………………………………………………………… 12

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………. 14

مبانی نظری ازدواج و آموزش پیش از ازدواج…………………………………………………………………. 14

تاریخچه ازدواج……………………………………………………………………………………………… 14

تعریف ازدواج……………………………………………………………………………………………….. 15

ازدواج­های کهن……………………………………………………………………………………………… 16

خطوط اصلی تطور………………………………………………………………………………………….. 17

شیوه همسرگزینی…………………………………………………………………………………………….. 18

ازدواج در ایران………………………………………………………………………………………………. 19

تئوری نیازهای مکمل……………………………………………………………………………………….. 19

تئوری تصور از همسر مطلوب……………………………………………………………………………. 20

فلسفه ازدواج…………………………………………………………………………………………………. 22

هدف­ها و انگیزه­های ازدواج و تشکیل خانواده……………………………………………………….. 23

انگیزه­های دیگر………………………………………………………………………………………………. 25

ازدواج و اشکال آن…………………………………………………………………………………………. 25

اقسام ازدواج…………………………………………………………………………………………………. 26

عوامل مؤثر در ازدواج………………………………………………………………………………………. 27

مهمترین عوامل توافق در ازدواج…………………………………………………………………………. 30

عوامل مؤثر ناپایداری و هشداردهنده در ازدواج………………………………………………………. 33

آموزش پیش از ازدواج…………………………………………………………………………………….. 39

گرفتن گواهینامه رانندگی در مقایسه با عقد ازدواج………………………………………………….. 41

برنامه­ریزی برای شغل و حرفه در قیاس با ازدواج…………………………………………………… 42

مبانی نظری ملاک­های همسرگزینی……………………………………………………………………… 43

ساختار خانواده و همسرگزینی……………………………………………………………………………. 43

همسرگزینی در ایران……………………………………………………………………………………….. 44

اصول کلی در انتخاب همسر……………………………………………………………………………… 45

معیارهای انتخاب همسر……………………………………………………………………………………. 48

معیارهای انتخاب همسر از دیدگاه اسلام……………………………………………………………….. 54

مبانی نظری رشد فردی…………………………………………………………………………………….. 64

رشد فردی…………………………………………………………………………………………………….. 64

رشد اجتماعی………………………………………………………………………………………………… 65

ارتباط میان رشد اجتماعی و رشد فردی……………………………………………………………….. 70

مهارت­های پیش از ازدواج، ملاک­های همسرگزینی و رشد فردی……………………………….. 70

پیشینه تحقیق………………………………………………………………………………………………………….. 71

پیشینه خارجی تحقیق……………………………………………………………………………………….. 71

پیشینه داخلی تحقیق…………………………………………………………………………………………. 74

جمع­بندی………………………………………………………………………………………………………………. 76

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق………………………………………………………………………………………………………….. 78

 

جامعه آماری………………………………………………………………………………………………………….. 78

نمونه و روش نمونه­گیری…………………………………………………………………………………………… 78

ابزار جمع­آوری اطلاعات…………………………………………………………………………………………… 78

شیوه اجرا………………………………………………………………………………………………………………. 80

روش­های تجزیه­و­تحلیل داده­ها و آزمون فرضیه­ها……………………………………………………………. 81

ملاحظات اخلاقی……………………………………………………………………………………………………. 81

فصل چهارم: تجزیه­وتحلیل داده­ها

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………. 83

آمار توصیفی …………………………………………………………………………………………………………. 83

یافته استنباطی…………………………………………………………………………………………………………. 85

تجزیه­و­تحلیل داده­ها…………………………………………………………………………………………………. 85

آزمون فرضیه اول……………………………………………………………………………………………. 85

آزمون فرضیه دوم……………………………………………………………………………………………. 87

ملاک­ محتوایی……………………………………………………………………………………….. 88

ملاک­ فرآیندی……………………………………………………………………………………….. 90

فصل پنجم: نتیجه­گیری و پیشنهادها

نتیجه­گیری……………………………………………………………………………………………………………… 93

این مطلب را هم بخوانید :

نتیجه­گیری در مورد فرضیه اول…………………………………………………………………………… 93

نتیجه­گیری در مورد فرضیه دوم………………………………………………………………………….. 94

محدودیت­های تحقیق………………………………………………………………………………………………. 95

پیشنهادات کاربردی…………………………………………………………………………………………………. 95

پیشنهادات پژوهشی…………………………………………………………………………………………………. 96

منابع

الف) منابع فارسی……………………………………………………………………………………………………. 97

الف) منابع انگلیسی……………………………………………………………………………………………………… 101

پیوست­ها…………………………………………………………………………………………………………………… 106

چکیده انگلیسی…………………………………………………………………………………………………………… 116

 

 

 

فهرست جدول­ها

عنوان

صفحه

اعتبار (پایایی) پرسشنامه……………………………………………………………………………………………. 79

آمار توصیفی پرسشنامه رشد فردی………………………………………………………………………………. 83

آمار توصیفی پرسشنامه ملاک­های همسرگزینی……………………………………………………………….. 84

آمار توصیفی پرسشنامه ملاک­های محتوایی و فرآیندی………………………………………………………. 84

آزمون F یا آنوا (ANOVA) پرسشنامه رشد فردی………………………………………………………… 85

آزمون گروه­های مستقل پرسشنامه رشد فردی…………………………………………………………………. 86

آزمون F یا آنوا (ANOVA) پرسشنامه ملاک­های همسرگزینی…………………………………………. 87

آزمون گروه­های مستقل پرسشنامه ملاک­های همسرگزینی………………………………………………….. 88

فصل دوم : مبانی نظری و تجربی تحقیق

2-1- مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..13

2-2- تعریف مدیریت ……………………………………………………………………………………………………………………………………..13

2-3- تعریف مدیریت کلاس…………………………………………………………………………………………………………………………..14

2-4- اهمیت و ضرورت مدیریت و انضباط کلاس………………………………………………………………………………………….15

2-5- عوامل مؤثر بر مدیریت کلاس ……………………………………………………………………………………………………………..15

1- ویژگیهای شخصیتی معلم ………………………………………………………………………………………………………………………..15

• روشهای تدریس ………………………………………………………………………………………………………………………………………..16
• فنون تدریس………………………………………………………………………………………………………………………………………………16
• تدبیر منفی ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….17
• کم و زیاد کردن تن صدا ………………………………………………………………………………………………………………………….17
• حرکتهای معلم ………………………………………………………………………………………………………………………………………….17
• تأکید روی بعضی از مفاهیم و کلمات ………………………………………………………………………………………………………17
• اشارات معلم ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..17
• مکثهای به موقع و هدفمند ………………………………………………………………………………………………………………………17
• تشویق و تمجید دانش آموزان ……………………………………………………………………………………………………………..17
• نگاههای معنی دار ………………………………………………………………………………………………………………………………..18
• ضربه زدن به میز و صندلی ………………………………………………………………………………………………………………….18
• تدوین قوانین و مقررات کلاس …………………………………………………………………………………………………………….18

2-6- محیط کلاس درس ………………………………………………………………………………………………………………………………18

2-7- مؤلفه های مدیریت کلاس داری ………………………………………………………………………………………………………….19

2-8- معلم به عنوان مدیر کلاس درس …………………………………………………………………………………………………………24

2-9- سنجش و آموزش مهارتهای اجتماعی …………………………………………………………………………………………………31

2-10- تعاریف مهارتهای اجتماعی ………………………………………………………………………………………………………………..33

2-11- اهمیت مهارتهای اجتماعی ………………………………………………………………………………………………………………..33

2-12- نمونه هایی از مهارتهای اجتماعی ……………………………………………………………………………………………………..34

2-13- سنجش مهارتهای اجتماعی ………………………………………………………………………………………………………………36

2-14- الگوی نارسایی مهارتهای اجتماعی ……………………………………………………………………………………………………36

2-15- سنجش با مشاهده …………………………………………………………………………………………………………………………….38

2-16- گروه سنجی ……………………………………………………………………………………………………………………………………….38

2-17- رتبه بندی ها ……………………………………………………………………………………………………………………………………..39

2-18- درجه بندی ها ……………………………………………………………………………………………………………………………………40

2-19- مصاحبه های رفتاری…………………………………………………………………………………………………………………………..40

2-20- ایفای نقش رفتاری …………………………………………………………………………………………………………………………….40

2-21- آموزش مهارتهای اجتماعی ……………………………………………………………………………………………………………….41

2-22-کسب مهارتهای اجتماعی ……………………………………………………………………………………………………………………45

2-23- پرورش تواناییهای شناختی دانش آموزان …………………………………………………………………………………………47

2-24- خود رهبری…………………………………………………………………………………………………………………………………………47

2-25- ایجاد زمینه برای رشد راهبردهای خود رهبری…………………………………………………………………………………47

2-26- پرورش و تقویت ویزگیهای مثبت اخلاقی …………………………………………………………………………………………49

2-27- پرورش روحیه حق محوری ……………………………………………………………………………………………………………….49

2-28- خود مدیریتی …………………………………………………………………………………………………………………………………….50

2-29- خود مدیریتی رفتاری ………………………………………………………………………………………………………………………..51

2-30- ادارک از خود ……………………………………………………………………………………………………………………………………..52

2-31- احترام به خود ……………………………………………………………………………………………………………………………………53

2-32- احترام به خود ناشی از سازمان …………………………………………………………………………………………………………53

2-33- خودکامیابی ………………………………………………………………………………………………………………………………………..55

2-34- الگوی معرفت پذیری اجتماعی از خود مدیریتی ………………………………………………………………………………55

2-35- تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سبک هویت و ابراز وجود دانش آموزان ………………………………………55

2-36- اثرات یادگیری مشارکتی بر رشد مهارتهای اجتماعی ………………………………………………………………………57

2-37- توانایی در مدیریت …………………………………………………………………………………………………………………………….58

2-38- اثرات مدیریت مشارکتی …………………………………………………………………………………………………………………….60

2-39- آثار و مزایای مشارکت و مدیریت مشارکتی ……………………………………………………………………………………..63

2-40- پیشینه­ی تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………………64

2-40-1- پیشینه­ی داخلی ……………………………………………………………………………………………………………………………64

 

2-40-2-پیشینه­ی خارجی ……………………………………………………………………………………………………………………………68

2-41- جمع بندی …………………………………………………………………………………………………………………………………………73

2-42- مدل نظری پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………………74

2-43- بررسی محیط پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………….77

فصل سوم : روش شناسی تحقیق

3-1- مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………84

3-2- روش تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………………………….84

3-2-1- نوع روش تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………………….85

3-3- جامعه آماری …………………………………………………………………………………………………………………………………………85

3-4- نمونه رو روش نمونه گیری……………………………………………………………………………………………………………………86

3-5- روش گردآوری داده­های تحقیق……………………………………………………………………………………………………………86

3-6- روش تجزیه و تحلیل داده­های تحقیق………………………………………………………………………………………………….89

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده­های تحقیق

4-1- مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………90

4-2- اطلاعات جمعیت شناختی تحقیق………………………………………………………………………………………………………..91

این مطلب را هم بخوانید :

4-3- بررسی نرمال بودن داده ها با استفاده زا ازمون گولموگروف اسمیرنوف………………………………………………94

4-4- بررسی سؤالات تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………..95

4-5- مقایسه میانگین رتبه مؤلفه ها با استفاده از آزمون فریدمن …………………………………………………………….114

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات

5-1- مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………………………115

5-2- بررسی سؤالات تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………….115

5-3- نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………………………………………….123

5-4- پیشنهادات…………………………………………………………………………………………………………………………………………..115

5-4-1- پیشنهادات کاربردی ……………………………………………………………………………………………………………………..115

5-4-2- پیشنهادت پژوهشی ………………………………………………………………………………………………………………………126

5-6- محدودیتهای تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………..127

منابع و مأخذ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..128

منابع فارسی …………………………………………………………………………………………………………………………………………………128

منابع لاتین…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….135

پرسشنامه………………………………………………………………………………………………………………………………………………………145

چکیده انگلیسی ……………………………………………………………………………………………………………………………………………149