ای کم درآمد هستند، بیشتر است همچنین احتمال سوختگی در کودکانی که در منازلی با آشپزخانه­ی بدون­در، زیر بنای بالا و تعداد اتاق کم زندگی می­کنند و به مواد آتش­زا و شوینده دسترسی دارند بیشتر است.

کلید واژه­ها: سوختگی­ها، عوامل خطر، کودکان

فهرست مطالب                                                                                                        صفحه

فصل اول                                                                                                                 

زمینه پژوهش ………………………………………………………………………………………………………………………………………. 9

اهداف پژوهش (هدف کلی و اهداف ویژه) …………………………………………………………………………………………… 14

سوالات پژوهش …………………………………………………………………………………………………………………………………. 15

تعریف واژه­ها …………………………………………………………………………………………………………………………………….. 16

پیش فرض­ها ………………………………………………………………………………………………………………………………………. 18

محدودیت­های پژوهش ………………………………………………………………………………………………………………………. 18

فصل دوم

چهارچوب پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………………… 20

مروری بر مطالعات گذشته …………………………………………………………………………………………………………………. 41

فصل سوم

نوع پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 54

جامعه ­ی پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 54

نمونه­های مورد پژوهش …………………………………………………………………………………………………………………….. 54

مشخصات واحدهای مورد پژوهش ………………………………………………………………………………………………………55

محیط پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 55

روش تعیین حجم نمونه ……………………………………………………………………………………………………………………… 55

ابزار گردآوری داده­ها ………………………………………………………………………………………………………………………… 56

تعیین اعتبار علمی ابزار ………………………………………………………………………………………………………………………. 57

تعیین اعتماد علمی ابزار……………………………………………………………………………………………………………………….. 57

روش نمونه­گیری و گردآوری داده­ها…………………………………………………………………………………………………… 57

تجزیه و تحلیل داده­ها………………………………………………………………………………………………………………………….. 58

ملاحظات اخلاقی ………………………………………………………………………………………………………………………………… 60

فصل چهارم

یافته­های پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 63

جداول ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 64

فصل پنجم

تفسیر نتایج پژوهش …………………………………………………………………………………………………………………………… 87

نتیجه گیری نهایی …………………………………………………………………………………………………………………………….. 103

این مطلب را هم بخوانید :

کاربرد یافته­ها در پرستاری ……………………………………………………………………………………………………………… 106

پیشنهادات بر اساس یافته­ها ……………………………………………………………………………………………………………… 108

فهرست منابع …………………………………………………………………………………………………………………………………… 109

ابزار گردآوری داده­ها (ضمیمه) ……………………………………………………………………………………………………….. 116

فهرست جداول                                                                                                        صفحه

جدول شماره (1): توزیع فراوانی سوختگی در گروه کودکان با سوختگی …………………………………………… 63

جدول شماره (2): توزیع سن کودکان در دو گروه کودکان باسوختگی و بدون سوختگی …………………… 67

جدول شماره (3): توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب مشخصات فردی (جنس کودک و ترتیب تولد و سابقه بیماری) در دو گروه کودکان با سوختگی و بدون سوختگی ……………………………………………………… 68

جدول شماره (4): توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب مشخصات خانوادگی(سن و تحصیلات والدین) در دو گروه کودکان با سوختگی و بدون سوختگی ……………………………………………………………………………..70

جدول شماره (5): توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب مشخصات خانوادگی (سابقه بیماری و اعتیاد والدین) در دو گروه کودکان با سوختگی و بدون سوختگی…………………………………………………………………. 73

جدول شماره (6): توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب وضعیت اشتغال والدین در دو گروه کودکان با سوختگی و بدون سوختگی ………………………………………………………………………………………………………………… 74

جدول شماره (7): توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب مشخصات خانوادگی (وضعیت تأهل، نوع و تعداد اعضای خانواده) در دو گروه کودکان با سوختگی و بدون سوختگی……………………………………………75

جدول شماره (8): توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب مشخصات خانوادگی (محل سکونت، وضعیت مسکن و آگاهی از روشهای پیشگیری از سوختگی) در دو گروه کودکان با سوختگی و بدون سوختگی ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 77

جدول شماره (9): میانگین و انحراف معیار زیر بنای منزل در دو گروه با سوختگی و بدون سوختگی …77

جدول شماره (10): توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب مشخصات محیطی (آشپزخانه مجزا، مکان و نوع آشپزخانه، طبخ در آشپزخانه) در دو گروه کودکان با سوختگی و بدون سوختگی ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 79

جدول شماره (11): توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب مشخصات محیطی (وسیله آشپزی و گرمایش و نوع سوخت) در دو گروه کودکان با سوختگی و بدون سوختگی …………………………………………………….. 80

جدول شماره (12): توزیع واحدهای مورد پژوهش بر حسب سایر مشخصات محیطی ……………………….. 81

2-2. مطالعات مرتبط با انواع معادلات موج………………………………………………………………………………14
2-2-1. مطالعات موج آب کم‌عمق……………………………………………………………………………………….17
2-3. مطالعات مرتبط با شبیه‌سازی امواج در بنادر…………………………………………………………………..19
2-4. جمع‌بندی سابقه مطالعات………………………………………………………………………………………………..29
فصل سوم: مبانی شبیه‌سازی عددی
3-1. مقدمه……………………………………………………………………………31
3-2. مشخصات محدوده شبیه­سازی…………………………………………………………………………………………32
3-3. مطالعات اولیه مورد­نیاز برای شبیه­سازی…………………………………………………………………………33
3-3-1. مطالعات باد…………………………………………………………………………………………………………….33
3-3-1-1. باد­های ساحلی……………………………………………………………………………………………..33
3-3-1-2. باد شمال………………………………………………………………………………………………………34
3-3-1-3. باد شمال شرقی……………………………………………………………………………………………34
3-3-1-4. باد قوس………………………………………………………………………………………………………..34
3-3-1-5. بادهای جنوبی………………………………………………………………………………………………34
3-3-1-6. منابع اطلاعاتی موجود………………………………………………………………………………….35

3-3-1-6-1. ایستگاه­های هواشناسی………………………………………………………………………35

3-3-1-6-2. اطلاعات ماهواره Quickscat……………………………………………………………..36
3-3-1-6-3. اطلاعات مدل ECMWF……………………………………………………………………37
3-3-1-7. ارزیابی و انتخاب گلباد مبنای مطالعات……………………………………………………….38
3-3-2. مطالعات امواج……………………………………………………………………………..39
3-3-2-1. وضعیت کلی امواج در خلیج‌فارس و دریای عمان……………………………………….39
3-3-2-2. منابع دقیق­تر برای تعیین مشخصات امواج منطقه طرح…………………………….40

3-4. انتخاب مدل عددی……………………………………………………………………….43

این مطلب را هم بخوانید :

3-4-1. معادلات حاکم در مدل کلاسیک MIKE 21 BW……………………………………………….45
3-4-2. معادلات حاکم در مدل پیشرفته MIKE 21 BW………………………………………………..47
فصل چهارم: شبیه­سازی عددی و اجرای مدل
4-1. مقدمه………………………………………………………………………………………………………..51
4-2. ایجاد هندسه بندر و کرانه­ها…………………………………………………………………………………………….51
4-3. اعمال شرایط مرزی………………………………………………………………………………………………………….53
4-3-1. مرز­های انعکاس­دهنده کامل موج………………………………………………………………………….54
4-3-2. سازه­های متخلخل………………………………………………………………………………………………….55
4-3-3. لایه جذب‌کننده موج……………………………………………………………………………………………..57
4-3-4. مرز­های تولید موج………………………………………………………………………………………………….59

2-2-1-1- انتخاب سیال عامل و کمپرسور 3
2-2-1-2- تبخیرکننده  3
2-2-1-3- چگالنده و فن خنک­کاری   3
2-2-1-4- شیر انبساط، اکولایزر، مخزن ذخیره و خشک کن   3
2-2-2- تونل باد  3
2-2-2-1- محل قرارگیری استوانه و داده­گیری   3
2-2-2-2- کانال و نازل   3
2-2-2-3- محفظه­ی کنترل جریان   3
2-3- وسیله­های اندازه­گیری و کالیبراسیون آن   3
2-3-1- اندازه­گیری ضخامت برفک    3
2-3-2- اندازه­گیری رطوبت نسبی جریان هوا 3
2-3-3- اندازه­گیری دمای سطح سرد  3
2-3-4- اندازه­گیری دمای هوای ورودی   3
2-3-5- اندازه­گیری وزن و چگالی برفک    3
2-4-  روش انجام آزمایش    3
فصل 3   3
نتیجه­های آزمایش جریان طبیعی هوای مرطوب    3
3-1-  شرایط آزمایش    3
3-2- اثر دمای سطح سرد بر روی ضخامت برفک    3
3-3- اثر رطوبت هوا بر روی ضخامت برفک    3
3-4- اثر دمای هوا بر روی ضخامت برفک    3
3-5- اثر دمای سطح سرد بر روی چگالی برفک    3
3-6- اثر رطوبت هوا بر روی چگالی برفک    3
3-7- اثر دمای هوا بر روی چگالی برفک    3
3-8- رابطه همبستگی برای ضخامت برفک در جریان طبیعی هوای مرطوب   3
فصل 4   3
نتیجه­های آزمایش در جریان اجباری هوای مرطوب    3
4-1-  شرایط آزمایش    3
4-2- اثر دمای سطح سرد بر روی ضخامت برفک    3
4-3- اثر رطوبت هوا بر روی ضخامت برفک    3
4-4- اثر دمای هوا بر روی ضخامت برفک    3
4-5- اثر دمای سطح سرد بر روی چگالی برفک    3
4-6- اثر رطوبت هوا بر روی چگالی برفک    3

4-7- اثر دمای هوا بر روی چگالی برفک    3

4-8- تاثیر زبری بر روی ضخامت برفک    3
4-8-1- شرایط آزمایش    3
4-8-2- اثر زبری سطح سرد بر روی ضخامت برفک    3
4-8-3- اثر زبری و جنس سطح سرد بر روی ضخامت برفک    3
4-9- ایده وجود نقطه عطف در نمودار ضخامت برفک    3
4-9-1- شرایط آزمایش    3
4-9-2- بررسی ایده وجود نقطه عطف در نمودار ضخامت برفک با دمای سطح متفاوت   3
4-10- مقایسه ضخامت برفک برای جریان اجباری و طبیعی هوای مرطوب   3
4-10-1- مقایسه ضخامت برفک در جلوی استوانه برای جریان اجباری و طبیعی هوای مرطوب   3
4-10-2- مقایسه ضخامت برفک در بالای استوانه برای جریان اجباری و طبیعی جریان مرطوب   3
4-10-3- مقایسه ضخامت برفک در پشت استوانه برای جریان اجباری و طبیعی جریان مرطوب   3
4-10-4- مقایسه ضخامت برفک در پایین استوانه برای جریان اجباری و طبیعی جریان مرطوب   3
4-11- مقایسه چگالی برفک برای جریان اجباری و طبیعی جریان مرطوب   3
4-12- رابطه همبستگی برای ضخامت برفک در جریان طبیعی هوای مرطوب   3
فصل 5   3

بررسی عددی-تحلیلی تشکیل برفک بر روی استوانه­ی سرد  3

این مطلب را هم بخوانید :

5-1- مقدمه  3
5-2- روش تحلیلی – عددی شریف و ماگو  3
5-2-1- معادله­های حاکم  3
5-2-2- الگوریتم حل   3
5-3- روش تحلیلی – عددی لی و کیم  3
5-3-1- مدل ریاضی رشد لایه­ی برفک    3
5-3-2- انتقال جرم در سطح و درون لایه­ی برفک    3
5-3-3- بخار آب فوق اشباع در سطح برفک    3
5-3-4- انتقال حرارت در سطح و درون لایه­ی برفک    3

کلید واژه ها: سازمان های مردم نهاد ، حکمروایی مطلوب ، جامعه مدنی ، سرمایه اجتماعی ، شهر تهران

فهرست مطالب

این مطلب را هم بخوانید :

1-6- روش تحقیق.. 12

1-7- کاربردهای تحقیق.. 12

1-8-جنبه جدید بودن ونوآوری طرح در چیست؟. 12

1-9-استفاده کنندگان ازیافته های نتیجۀ پایان نامه. 13

1-10- سازماندهی پژوهش… 13

فصل دوم: مبانی نظری: نظریه صلح دموکراتیک

مقدمه. 15

2-1- لیبرالیسم. 15

2-2- نظریه صلح دموکراتیک… 17

2-3- امنیت.. 28

2-4 – ساختار امنیت.. 29

2-4-1- امنیت ملی.. 29

2-4-2- امنیت منطقه ای.. 31

2-4-3- امنیت بین المللی و جهانی.. 32

– عوامل تهدید کنندۀ امنیت ملی.. 32

الف) تهدید خارجی.. 33

ب) تهدید داخلی.. 33

نتیجه گیری.. 34

فصل سوم: تاریخچه روابط ایران وافغانستان 1857 الی 2001 میلادی

3-1- مقدمه. 36

3-2- تاریخچه روابط ایران و افغانستان طی سالهای 1857 الی 2001. 37

این مطلب را هم بخوانید :

3-3- وضعیت دموکراسی در دورۀ طالبان. 41

– چالشهای امنیتی طالبان برای ایران. 42

3-3-1- چالشهای عقیدتی.. 42

3-3-2- چالشهای تجارت و قاچاق مواد مخدر. 43

3-3-3- چالشهای آوارگان و مهاجرین افغان. 45

3-3-4- چالشهای ایجاد اختلافات قومی و مذهبی.. 46