نمرات در گروه آزمون بعد از مداخله افزایش معنی‌دار داشت. در بعد واکنش به استرس میانگین نمرات دختران گروه آزمون بعد مداخله کاهش معنی‌داری یافت(05/P<0 )

نتیجه‌گیری: از آنجا که برنامه بهداشت مدارس یک بخش تلفیقی از بهداشت جامعه است، جنبه اصلی این برنامه ها، توسط پرستار بهداشت جامعه در زمینه‌های نظارت، مشاوره و آموزش بهداشت انجام می‌شود . پرستاران بهداشت جامعه نقشی محوری جهت تامین سلامت و بهداشت جسمی و روانی دانش‌آموزان در قالب مربی بهداشت مدرسه، دارند. لذا می‌توان نتایج این مطالعه را به پرستاران بهداشت مدرسه بازخورد نمود.

کلیدواژه‌ها: استرس تحصیلی، دختران نوجوان، مهارتهای هوش هیجانی، بهداشت روان دانش‌آموز

 

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                         صفحه
فصل اول: معرفی پژوهش  
بیان مسئله ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 1
اهداف پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………………. 11
فرضیات پژوهش ………………………………………………………………………………………………………………………….. 12
تعریف واژه‌های کلیدی ………………………………………………………………………………………………………………… 12
پیش‌فرض‌های پژوهش ………………………………………………………………………………………………………………….. 14
فصل دوم: دانستنی‌هایی پیرامون پژوهش ……………………………………………………………………………….  
چارچوب نظری …………………………………………………………………………………………………………………………… 16
مروری بر مطالعات ……………………………………………………………………………………………………………………….. 35
فصل سوم: روش‌شناسی پژوهش  
طرح پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………………… 52
جامعه پژوهش …………………………………………………………………………………………………………………………….. 52
محیط پژوهش …………………………………………………………………………………………………………………………….. 52
حجم نمونه ………………………………………………………………………………………………………………………………… 52
روش نمونه گیری و روش کلی اجرای طرح ……………………………………………………………………………………… 53
معیارهای ورود و خروج ………………………………………………………………………………………………………………… 54
متغیرها و نحوه کنترل آنها ……………………………………………………………………………………………………………… 54
ابزار گردآوری اطلاعات ……………………………………………………………………………………………………………….. 56
روایی و پایایی ابزار ………………………………………………………………………………………………………………………. 57
روش اجرای طرح …………………………………………………………………………………………………………………………
دانلود پایان نامه		 58
روش تجزیه و تحلیل داده‌ها …………………………………………………………………………………………………………… 66
ملاحظات اخلاقی ………………………………………………………………………………………………………………………… 67
محدودیت‌های پژوهش …………………………………………………………………………………………………………………. 67
فصل چهارم: یافته‌های پژوهش  
توصیف واحدهای پژوهش …………………………………………………………………………………………………………….. 68
یافته‌های اصلی پژوهش …………………………………………………………………………………………………………………. 83
یافته‌های جانبی پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………………. 93
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری  
بحث و بررسی یافته‌های پژوهش …………………………………………………………………………………………………….. 102
نتیجه‌گیری نهایی …………………………………………………………………………………………………………………………. 119
پیشنهادات جهت بکارگیری یافته‌های پژوهش …………………………………………………………………………………… این مطلب را هم بخوانید :
خرید پاوربانک و شارژر از فروشگاه اینترنتی جانبی شو ( گرین تلکام ) - دانلود متن کامل فایل های پایان نامه ارشد		 120
پیشنهاداتی برای پژوهش‌های بعدی ………………………………………………………………………………………………….. 120
منابع ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 121
پیوست‌ها  
پیوست1: فرم انتخاب واحد پژوهش  
پیوست 2: پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک  
پیوست3: پرسشنامه استرس تحصیلی گادزلا  
پیوست 4: محتوای آموزشی مهارتهای هوش هیجانی  
پیوست 5: فرم رضایت آگاهانه شرکت در مطالعه  
پیوست 6: کدهای اخلاقی  
چکیده انگلیسی  
صفحه عنوان به انگلیسی  

        

 

 

 

 

 

فهرست جداول

 
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت


فرم در حال بارگذاری ...