فصل دوم پیشینه پژوهش… 13

مقدمه 14

2-1 پیشینه نظری. 14

2-1-1 مسئولیت پذیری. 14

2-1-1-1 نظریات مسئولیت پذیری. 14

2-1-1-2  شکل گیری مسئولیت پذیری. 18

2-1-1-3  عوامل موثر بر مسئولیت.. 22

2-1-1-4 ویژگی های افراد مسئولیت پذیر. 23

2-1-1-5  فواید مسئولیت پذیری. 25

2-1-1-6  مسئولیت پذیری دانش آموزان. 25

2-1-1-6-1 تعریف مسئولیت پذیری دانش آموزان. 25

2-1-1-6-2 انواع مسئولیت دهی به دانش آموزان. 25

2-1-1-6 -3 اقسام مسئولیت های قابل تنفیض به دانش آموزان. 26

2-1-1-6-4 تعریف مسئولیت‌های آموزشی. 26

2-1-1-6-5 تعریف مسئولیت‌های پرورشی. 26

2-1-1-6-6 تعریف مسئولیت‌های انضباطی و اجتماعی. 26

2-1-1-6-7 مسئولیت پذیری دانش آموزان در حیطه ی معاونت پرورشی. 27

2-1-1-7  محرک های مسئولیت پذیری. 27

2-1-1-8  نقش والدین در مسئولیت پذیری نوجوانان. 29

2-1-1-9  پرورش مسئولیت.. 32

2-1-1-10 منشاء تعالیم مربوط به مسئولیت پذیری. 33

2-1-1-11 مسئولیت انسان از نظر اسلام 34

2-1-1-12 انواع مسئولیت پذیری. 36

2-1-1-13 مسئولیت پذیری فردی و اجتماعی. 36

2-1-1-14  ضرورت پرورش مسئولیت از لحاظ فردی. 38

2-1-1-15  ضرورت پرورش مسئولیت از لحاظ اجتماعی. 39

2-1-1-16 مسئولیت فردی اجتماعی. 39

2-1-1-17  مسئولیت پذیری فردی. 39

2-1-1-18  مسئولیت پذیری اجتماعی. 41

2-1-1- 19  رویکرد نظری مسئولیت پذیری اجتماعی. 43

2-1-2  سازگاری. 45

2-1-2-1 تعاریف سازگاری. 47

2-1-2-2 نظریات سازگاری. 48

2-1-2-3 خصوصیات افراد سازگار 49

2-1-2-4 ابعاد سازگاری. 51

2-1-2-5 جنبه های دیدگاه سازگاری. 55

2-1-2-6 تعریف سازگاری اجتماعی. 56

2-1-2 -7 خلاصه ی دیدگاه ها درباره ی سازگاری اجتماعی. 60

2-1-2-8 سازگاری آموزشی. 61

2-1-2-9 سازگاری عاطفی. 62

 

2-1-3 تاریخچه مدارس شبانه روزی. 63

2-1-3-1 اهداف مدارس‌ شبانه‌روزی‌. 65

2-1-3-2 شرایط ونحوه‌ تأسیس‌ مدارس‌ شبانه‌روزی‌. 65

2-1-3-3 سازمان‌ اداری‌ وآموزشی‌ ونحوه‌ اداره‌ مدارس‌ شبانه‌ روزی‌. 66

2-1-3-4 شرایط پذیرش‌ وتحصیل‌ دانش‌ آموزان در مدارس‌ شبانه‌ روزی‌. 67

2-1-4 پیشرفت تحصیلی. 68

2-1-4-1 نظریات مرتبط با اصطلاح پیشرفت تحصیلی. 68

2-1-4-2 عوامل تاثیر گذار در پیشرفت تحصیلی. 69

2-1-4-3 ارزشیابی پیشرفت تحصیلی…………………………………………………………….      71

2-2 پیشینه تجربی. 79

2-2-1 سوابق پژوهشی داخلی. 79

2-2-1-1 پژوهش های مرتبط با مسئولیت پذیری. 79

2-2-1- 2 پژوهش های مرتبط با  سازگاری. 83

2-2-1-3 پژوهش های مرتبط با  مدارس شبانه‌روزی. 88

2-2-1-4 پژوهش های مرتبط با پیشرفت  تحصیلی. 91

2-2-1-5 پیشینه های مرتبط مربوط به تعامل مؤلفه­ها 92

2-2-1-5-1 پیشرفت تحصیلی با مسئولیت پذیری. 92

2-2-1-5-2 مسئولیت پذیری و سازگاری. 92

2-2-1-5-3  سازگاری با پیشرفت تحصیلی. 92

این مطلب را هم بخوانید :

2-2-1-5-4 شبانه‌روزی با پیشرفت تحصیلی و  مسئولیت پذیری و سازگاری. 97

2-2-2 سوابق پژوهشی خارجی. 99

2-2-2-1 مسئولیت پذیری. 99

2-2-2-2سازگاری. 101

2-2-2-3 مدارس شبانه روزی. 102

2-2-2-3 پیشرفت  تحصیلی. 103

2-2-2-4 متغیرهای مرتبط با یکدیگر. 103

2-2-2-4-1 پیشرفت تحصیلی با مسئولیت پذیری. 103

2-2-2-4-2 سازگاری با پیشرفت تحصیلی. 104

2-2-2-5 جدول بررسی پیشینه های داخلی و خارجی پژوهش… 106

2-3 چارچوب نظری تحقیق. 131

2-4  مدل مفهومی تحقیق. 134

2-5  مدل تحلیلی تحقیق. 135

فصل سوم روش پژوهش… 136

مقدمه 137

3-1  روش تحقیق. 137

3-2  فرآیند تحقیق. 137

3-3  جامعه ی آماری. 141

3-4  حجم نمونه و روش نمونه گیری. 141

3-4-1 حجم نمونه 141

3-4-2 روش نمونه­گیری……………………………………………………………………. 142

3-5  ابزار جمع آوری داده ها 142

3-5-1 سوالهای پرسشنامه مسئولیت پذیری…………………………………………………..            143

3-5-2 سوالهای پرسشنامه سازگاری………………………………………………………….         143

3-6  روایی و پایایی پرسشنامه 143